Интеграция как процесс и результат связанного, единого, цельного образования.
Интеграция как процесс и результат связанного, единого, цельного образ
Страница: 1
Тема закрыта
Сообщений 1 страница 3 из 3
Поделиться12022-12-11 18:46:18
- Администратор
- Зарегистрирован: 2022-12-01
- Приглашений: 0
- Сообщений: 483
- Провел на форуме:
19 часов 43 минуты - Последний визит:
2023-09-27 23:25:20
Поделиться22022-12-12 18:38:35
- Администратор
- Зарегистрирован: 2022-12-01
- Приглашений: 0
- Сообщений: 483
- Провел на форуме:
19 часов 43 минуты - Последний визит:
2023-09-27 23:25:20
Любаша Дата: Среда, 06 Апреля 2011, 12.52.33 | Сообщение # 1
Группа: Администраторы
Обсуждаем доклад учителей Ромих Анжелики Эдуардовны, Широковой Наталии Павловны учителей русского языка и литературы МОУ ООШ№26
Поделиться32022-12-12 18:39:45
- Администратор
- Зарегистрирован: 2022-12-01
- Приглашений: 0
- Сообщений: 483
- Провел на форуме:
19 часов 43 минуты - Последний визит:
2023-09-27 23:25:20
BNV64BNV64 Дата: Вторник, 12 Апреля 2011, 21.22.04 | Сообщение # 2
Группа: Участник конференции
Уважаемые коллеги, меня давно интересует вопрос организации и проведения интегрированных уроков. Мне показалась важной ваша мысль о том, что на подобных уроках "обеспечивается совершенно новый психологический климат для ученика и учителя" Как вы этого добиваетесь? Кроме того, мне интересно ваше мнение о месте интегрированных уроков в образовательном процессе: мы их проводим потому, что не существует других продуктивных способов формирования метазнаний у учащихся или мы просто разнообразим обучение другими формами, стимулирующими познавательную активность детей, а может быть только для того чтобы получить высокие баллы в свое портфолио за то, что 30% уроков являются интегрированными или проектными?
С уважением, Бригадиренко Н.В.
Тема закрыта
Страница: 1